Munkensdam

Målsætning

Munkensdam Gymnasium er et 3-årigt alment gymnasium. Skolen er grundlagt i 1979 og har for øjeblikket (2011) 22 gymnasieklasser, ca. 600 elever og ca. 60 lærere. Skolen er således både overskuelig og samtidig af en størrelse, som giver eleverne mange faglige valgmuligheder. Vi kan tilbyde et særligt uddannelsesforløb på 4 år for elever på Musikalsk Grundkursus og under Team Danmark-ordningen.

Visioner – handleplan

Den overordnede vision 2010-2015 for Munkensdam Gymnasium er:

Munkensdam Gymnasium – bedst til indsigt og udsyn.

· Vi dyrker dit talent

· Vi styrker dit internationale perspektiv

· Vi forbereder dig til fremtiden

Følgende overordnede mål er formuleret i forlængelse af visionen og de tre visionsstatements.

Mål 1: Indsigt. Den enkelte elevs talent dyrkes og udvikles.

Mål 2: Udsyn. Vi vil styrke det internationale udsyn og herunder danne et internationalt netværk.

Nedenfor ses en tabel over igangværende handlinger med de vigtigste oplysninger om, hvem der er ansvarlig mm.

Handleplan:

Indsats-område	Konkret initiativ	Ansvarlig	Evt. eksterne samarbejds-parter
Talent	Forskerspirer	Forskerspire-koordinator/JM	Forskerspirer i DK
Talent	Georg Mohr matematik- olympiade	Matematiks fagbestyrer	LMFK – matematik
Talent	Biologiolympia-de	Biologis fagbestyrer
Talent	Galathea-klassen Sciencetalenter i Biologi	Biologis fagbestyrer	Sciencetalenter
Talent	Juvenes Translatores	JM	Europakommissionen DGT-translatores@ec.europa.eu
Talent	Team DK- elever	Munkensdam Gymnasium	Team Danmark
Talent	MGK elever	Munkensdam Gymnasium	Musik skolen
Talent	Samfundscup	OS
Talent	Eliteidræts elever/elitepas-elever	Munkensdam Gymnasium/LH	Kolding Eliteidræt
Talent	Musical	elever
Talent	Overordnede initiativer	Visions-/ strategigruppe	diverse
Talent	Konkrete indsatser	BM, JM, LR og TV + 2 elever	diverse
Talent	Sciencetalenter	LR
Talent	Akademiet for talentfulde unge	Rektor	SDU og andre gymnasier i Region Syddanmark
Talent	Anvendelses-orienteret undervisning	JA, BR, HW og OM	Andre gymnasier i regionen
Internationalt	SDU - gæstelærere	Internationale koordinatorer – RA og JL	SDU
Internationalt	International Café	Internationale koordinatorer – RA og HS	Internt arrangement
Internationalt	Profilsamarbej-de med Kolding Kommune	Internationale koordinatorer – RA og HS	Kolding Kommune
Internationalt	Husum- udveksling	Tysk fagbestyrer og tysklærerne på skift	Husum
Internationalt	Sprogbio	RA og HS
Internationalt	Kinesisk områdestu-dium	CL
Internationalt	Gamle elever formidler udsyn til nuværende elever	RA og HS
Internationalt	Global Camp/ Mellemfolkeligt Samvirke	RA og HS
Internationalt	International studieretning	RA og HS

Målsætning
Munkensdam Gymnasiums mål er at være en levende skole, der udvikler eleverne fagligt, menneskeligt og socialt i en atmosfære af ligeværd og respekt for mangfoldigheden.

Skolen sikrer gennem et højt fagligt niveau i den daglige undervisning, at eleverne får mulighed for at tilegne sig den viden og de færdigheder, der skal til for at påbegynde en videregående uddannelse.

Skolen lægger vægt på at skabe et miljø, der er fagligt udfordrende og giver plads til kreative og kunstneriske udfoldelser - et miljø, der fremmer den enkeltes trivsel og udvikler aktive og selvstændigt tænkende mennesker.

Mål og midler i forhold til eleverne:

Vi lægger vægt på, at eleverne

* får en solid faglig viden

På Munkensdam Gymnasium sikrer lærerne gennem den daglige undervisning, at eleverne bliver fortrolige med fagenes grundbegreber, metoder og indhold og får blik for sammenhængen mellem fagene. Et højt fagligt niveau og aktualiteten i undervisningen sikres dels gennem udvikling og anvendelse af forskellige undervisningsmetoder, dels gennem lærernes løbende efteruddannelse. For at den enkelte elev får mest muligt ud af undervisningen, foregår der en løbende evaluering af denne og elevernes deltagelse i og udbytte af den.

Vi har endvidere mulighed for at give elever med særlige behov faglig støtte i vores lektieværksted og ved timer hos læsepædagog.

* udvikler studiekompetence ved at lære at fordybe sig og arbejde selvstændigt

Et af gymnasiets formål er at være studieforberedende. Det er vigtigt, når man skal begynde på en videregående uddannelse, at have lært at arbejde både selvstændigt og i team og at kunne fordybe sig i et område. Det er også meget vigtigt at have lyst til at lære og have tillid til egne evner.
Disse færdigheder udvikles som en proces i gymnasieforløbet.

Vi har valgt at fokusere på fordybelsen bl.a. ved, at skoledagen i nuværende skoleår består af 3 - 4 større fagblokke a 90 min., der netop giver mulighed for at arbejde længere tid og mere koncentreret med et stof. Samtidig gives der mulighed for projektarbejde eller længerevarende gruppearbejder, hvor eleverne arbejder selvstændigt og kan gå i dybden med hver deres område. Her lægges der også vægt på betydningen af at kunne indgå konstruktivt i et fagligt samarbejde.

* får større historisk og kulturel bevidsthed samt omverdensforståelse

I vores komplekse samfund, præget af forandringer, er det mere end nogen sinde vigtigt at kende sin egen og andres kultur og historie for at kunne forstå sig selv og finde sit eget ståsted.
Det gælder både nationalt og internationalt.
Hele gymnasiets fagrække er bredt forstået historie- og kulturformidlende. Det gælder ikke kun fagene dansk, historie, religion og oldtidskundskab, men også samfundsfag, de naturvidenskabelige fag, sprogfagene og de kreative fag.

Ud over undervisningen er der på skolen temadage og fællesarrangementer med foredrag, debatter, teaterforestillinger og musikalsk optræden, der kan give anledning til både undren, eftertanke og fascination.

* får muligheder for at udfolde sig musisk og kreativt

Rummelighed, oplevelsesevne og evnen til at kombinere og udnytte talenter, ideer og viden - også på tværs af grænserne mellem de logiske og de kreative fag - udvikles både i undervisningen i billedkunst, drama, musik og idræt og ved skolens fællesarrangementer, ekskursioner og studieture. Elevernes evner på det musisk/kreative område styrkes derved, og de holdes fast på at indgå konstruktivt i sociale fællesskaber.

* arbejder og færdes i et demokratisk miljø og udvikler evnen til at lytte og forstå andres synspunkter ved at deltage i beslutningsprocesserne

Som en naturlig konsekvens af at skolen som helhed fungerer på et demokratisk grundlag i et demokratisk samfund, bliver eleverne mødt med krav om at deltage aktivt i skolens liv. Det gælder både i undervisningssituationen, hvor undervisningsformerne lægger op til deltagelse, lydhørhed og medbestemmelse, og i livet uden for klasselokalerne, hvor eleverne bl.a. deltager i en række af skolens udvalg og beslutningsprocesser.

* får kontakter med verden uden for skolen, lokalt og internationalt

Da eleverne skal fungere i et stadigt mere internationalt samfund, er det nødvendigt, at de i deres gymnasieforløb får mulighed for at stifte bekendtskab med andre kulturer. På skolens ekskursioner og studieture og med skolens netværk af kontakter inden- og udenlands får eleverne derfor tilbudt besøg hos private, på skoler, universiteter og virksomheder for at fremme muligheden for forståelse og samarbejde.

* udvikler deres it-kompetencer

På it-området er skolen hele tiden under udvikling for at give eleverne de bedste muligheder for at bruge it på en nyttig og effektiv måde. Alle 1.g'ere gennemgår et kursus i brugen af skolens computere, og herefter inddrages brugen af IT i undervisningen i alle fag. Ved årsprøver og til eksamen er det muligt at anvende egen eller skolens computere.

* indgår aktivt, engageret og ansvarligt i et forpligtende fællesskab

Skolen betragter det som en selvfølge, at eleverne kommer for at lære noget, og at dette forudsætter, at den enkelte elev yder en aktiv og selvstændig indsats i de 3 år, eleven går på skolen. Vi forventer, at eleverne møder motiverede, nysgerrige, er forberedte til timerne og afleverer deres skriftlige opgaver til tiden samt indgår i et konstruktivt samarbejde med andre elever og skolens lærere. Et gymnasieforløb er et arbejde, som kræver indsats og viljestyrke.

Mål og midler i forhold til personalet:

Det er skolens mål

* at sikre et godt samarbejde mellem alle personalegrupper, til gavn for hele gymnasiet.

Dette muliggøres gennem samarbejdsformer og beslutningsprocesser, der giver den enkelte medarbejder en bred indsigt i skolens liv, så medarbejdernes indflydelse og medansvar styrkes. Det overordnede organ for samarbejdet er Samarbejdsudvalget (SU), hvor ledere og medarbejdere fra de forskellige personalegrupper er repræsenteret. Skolen finder det vigtigt, at man inden for de enkelte personalegrupper og imellem disse respekterer hinandens meninger, personlighed og særpræg.

* at sikre tilfredse og engagerede medarbejdere igennem åben dialog og demokratisk medindflydelse.

Gymnasiet prioriterer initiativ og det gode argument frem for vane og magt. Gymnasiets lærere inddrages aktivt gennem pædagogisk råds arbejde og gennem arbejdet i skoleudvalgene, hvortil der er uddelegeret ansvar og kompetence. Demokrati stiller krav til alle parter om lydhørhed, åbenhed og samarbejde.
Beslutninger og informationer, der er vigtige for skolens liv og arbejde, skal være tilgængelige.
Medarbejderne har ret til at drøfte alle spørgsmål af relevans for den enkelte og skolen. Dette gøres ved at opbygge en struktur, der sikrer, at den enkelte medarbejder får så stor en indflydelse som muligt på skolens liv såvel som på sin egen arbejdssituation under hensyntagen til den overordnede målsætning. Vi forsøger på denne måde at sikre et meningsfyldt arbejdsmiljø og tilfredse medarbejdere.

* at sikre alle medarbejdere mulighed for at vedligeholde og udvikle deres kvalifikationer gennem efteruddannelse.

Det centrale i skolens liv er samspillet mellem lærer og elev. Lærernes faglige og pædagogiske kvalifikationer, deres interesse og engagement er afgørende for undervisningens succes.
Skolen arbejder konstant med en målrettet efteruddannelsespolitik for at sikre alle personalegrupper de bedst mulige udviklings- og efteruddannelsesvilkår. En aktiv efteruddannelsespolitik i forhold til lærerne er nødvendig med henblik på udvikling af undervisningsformer, integration af it i de faglige forløb, fleksible og projektorienterede arbejdsformer og ændrede eksamensformer. For de øvrige personalegrupper er der tilsvarende ændrede krav, for eksempel i form af ny teknologi, der nødvendiggør kontinuerlig opkvalificering.

Mål og midler i forhold til de fysiske rammer:

Vi lægger vægt på

* at vedligeholde og forbedre skolens fysiske rammer og inventar, så alt er tidssvarende og indbydende.

Vi tilstræber, at skolens bygninger og inventar vedligeholdes og forbedres, således at der er et indbydende og moderne undervisningsmiljø.
For at sikre eleverne fleksible arbejdsformer bliver der efterhånden etableret flere studieområder med plads til individuelle arbejdsopgaver og gruppeopgaver.
Gennem permanent og skiftende kunstnerisk udsmykning af skolens områder - både udendørs og indendørs - søger vi at skabe et inspirerende miljø.

Mål og midler i forhold til omgivelserne:

Det er skolens mål

* at være aktiv lokalt

Munkensdam er et moderne gymnasium ganske tæt på bymidten og en del af det lokale miljø.
Vi lægger særlig vægt på at have en god og tæt kontakt til byens og omegnens folkeskoler gennem folkeskolebesøgene, brobygningsforløb, forældreaftener etc. Desuden er der et samarbejde med byens andre ungdomsuddannelser, og vi har som mål at der sker en udveksling af erfaring og inspiration med de videregående uddannelser gennem gensidig udveksling af studerende.
Lokalsamfundet inddrages naturligt i undervisningen gennem virksomhedsbesøg, ekskursioner, industristipendier m.v., ligesom vi informerer elever, forældre og lokalsamfund om skolen.
Munkensdam er ikke kun en skole med aktiviteter i dagtimerne. Skolens faciliteter står til rådighed for mange af byens klubber, og vi lægger hus til flere af byens foreninger. Derudover indbyder Munkensdam hvert år elever og deres forældre til forskellige arrangementer som forårskoncert og MAMMUTfest, og det er skolens mål fortsat at stå centralt i elevernes sociale liv.

* at være aktiv internationalt.

Det internationale aspekt og perspektiv er en kvalitet i gymnasiets undervisning. Det giver indblik i andre kulturer og åbner for forståelse af sammenhænge. Vi lægger vægt på at rejse ud og selv at få besøg gennem kontakt til forskellige skoler i udlandet, studierejser og udvekslingsrejser for elever og lærere, udenlandske gæstelærere og gæsteelever.

Værdier

Munkensdam Gymnasium lægger vægt på:
FAGLIGHED: Gennem et højt fagligt niveau, aktualitet i undervisningen og anvendelse af forskellige undervisningsmetoder udvikler vi elevernes studiekompetence, selvstændighed og ansvarlighed.
UDFORDRINGER: Eleverne udfordres i et inspirerende miljø, der fremmer lysten til at lære.
ENGAGEMENT: Et alsidigt udbud af faglige og sociale aktiviteter skaber rum for engagement, arbejdsglæde og trivsel.
SAMARBEJDE: Vi holder aftaler, hjælper hinanden og viser ansvarlighed over for opgaverne og helheden
ÅBENHED: Gennem dialog og lydhørhed anerkender og værdsætter vi andres tid, indsats og forskellighed. Vi lytter til hinanden og viser gensidig respekt.